连日来，地方两会陆续召开，各地人大代表、政协委员为积极为地方发展建言献策。2024年，代表、委员们带来了社会工作的哪些建议？社工君进行了汇总整理。一起来看↓↓

民盟江苏省委：将社工纳入专技职称管理

民盟江苏省委向正在召开的省政协十三届二次会议提交团体提案，建议将社会工作者纳入专技职称管理，完善晋升体系和薪酬保障，提升社会工作者职业认可度。

社会工作者是社会发展和社会治理中不可或缺的力量，长期以来在民生服务、灾害救助、疫情防控、社会治理等领域发挥了重要作用。民盟江苏省委调研发现，当前江苏社会工作人才发展存在若干问题，比如社会工作者职业认同感较低，等等。

民盟江苏省委建议，参照律师等职业建立社会工作者从业注册制度，提升专业化水平；将社会工作者纳入专技职称管理，职称评聘制度与社会组织评估等级、薪酬体系挂钩，鼓励中高级职称的社会工作者进入学历教育和继续教育师资库，将取得职称的社会工作人才纳入地方人才发展规划，享受相应的人才待遇。

民盟江苏省委还建议，以社会工作者为对象，出台权威、普惠的人才保障制度和薪酬指导意见，作为社会工作服务购买方、社会工作服务机构制定薪酬制度的指导性文件，明确薪酬标准不得低于上年度当地全社会单位就业人员年平均工资。提升社会工作高层次人才的社会地位，各级党委、政府应以“社会工作者”为职业主体在各项嘉奖中设立奖项。（来源：澎湃新闻）

民革上海市委：“双减”后重建课外素质教育体系

正在举行的2024年上海市两会上，民革上海市委提交一份关于“双减”后重建课外素质教育体系的提案，建议通过探索成本分摊机制、探索社会组织/社工进校、协调更多属地资源、完善素质类教培机构规制等措施，对“双减”后本市义务教育阶段的课外素质教育体系进行重建。

提案认为，“双减”实施至今，“破”得彻底而“立”得尚不完善，主要存在两个方面的问题：第一，课后服务财政负担较重，且不足以覆盖高质量服务的全要素成本。第二，多元参与体系构建尚不均衡，协同机制还需进一步完善。

针对上述问题，这份提案提出探索社会组织/社工进校，减轻学科教师服务负担的建议。社会组织和社工是近年来公共服务领域新崛起的力量，然而，进校涉及未成年人安全、教育规范等，故尚未广泛参与课后服务。因此，建议通过制度设计，出台“标准化”要求，将之作为辅助性和补充性力量纳入学校素质教育管理机制。（澎湃新闻记者：栾晓娜）

安徽省人大代表马甜甜：建立家庭教育指导站 引入专业社工开展服务

1月21日，出席安徽省十四届人大二次会议的省人大代表陆续抵达合肥，向大会报到。

结合自身检察工作，安徽省人大代表马甜甜对全省未成年人法治宣传教育十分关注。自当选省十四届人大代表以来，马甜甜一直把履行职责、建言献策当作光荣使命。“今年省两会，我准备建议探索检察院、法院、民政、妇联等部门联合成立家庭教育指导站，成立由‘检察官（法官）＋儿童主任＋班主任’组成的工作小组，制定个性化工作方案，引入专业社工，共同督促监护和开展家庭教育指导活动，形成乡村地区未成年人保护合力。”（来源：新浪财经）

四川省政协委员吴应鸿：建立“一生一策”身心发展培育系统

“现在孩子学习普遍压力大、家长焦虑多，需要加大对学生心理健康的关注。心理健康教育应贯通各学段，贯穿学校、家庭和社会各方面，为‘问题孩子’排忧解难，拨开孩子们成长道路上的困惑与迷惘。”1月22日，四川省政协委员、民建电子科技大学支部副主委吴应鸿呼吁，在中小学建立“一生一策”身心发展培育系统，每学年面向小学高年级、初中、高中、中等职业学校的学生，至少开展一次心理健康测评，指导学校科学规范运用测评结果，为学生提供及时、安全、规范的心理健康咨询服务。

吴应鸿建议，学校应建立心理健康支持团队，包括心理咨询师、教育心理学家和社会工作者等专业人员。这些团队提供心理咨询和支持服务，帮助各种学生解决身心成长所面临的诸多不同年龄段的特殊问题。健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制，系统强化学生心理健康工作，构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系。（四川在线记者：江芸涵、卢春阳）

重庆市人大代表李长洪：统一全市中小学生心理健康测评量表，打造心理健康平台和数据库

中小学生的心理健康问题不容忽视，包括孤独感、抑郁表现等。2024年重庆两会，重庆市人大代表、重庆市冬青社会工作服务中心主任李长洪带来了相关建议。

李长洪说，在日常服务工作中，仅2023年，她就接到来自社会求助关于中小学生抑郁的电话20多例。

在她看来，目前，各中小学，特别是城市社区的学校基本都开展了学生的心理测评工作，但缺乏统一的中小学生心理健康测评标准。同时，重庆尚未形成中小学生心理健康统一的大数据平台，缺乏统一、全面且可持续的中小学生心理健康档案，测评的数据缺乏信息交换机制和沟通机制。

对此，李长洪建议，组建市级层面的中小学生心理健康专家库，统一全市中小学生心理健康测评量表、工具库。同时，打造中小学生心理健康平台和数据库，全面掌握重庆中小学生的心理健康状况和预警及干预机制，并打通各部门心理健康测评和服务的通道。此外，将心理健康测评和心理健康讲座纳入开学第一课的系列内容。

李长洪还建议，在中小学普及心理健康教育，引导老师、学生和家长发现孩子有疑似心理问题后，及时到学校心理咨询室或到心理服务机构接受心理咨询，打通“学校—家庭—心理咨询机构—精神科医院—社会”等综合干预的全链条服务。可适当引入社会组织参与学校的心理健康教育、辅导和个案干预服务，丰富中小学生心理健康教育的内容和形式。（上游新闻记者：严薇，摄影：任君）

湖南省长沙市望城区政协委员孙洁：完善城乡老年助餐服务网络

1月16日上午，政协长沙市望城区第三届委员会第三次会议开幕。作为望城区新当选的政协委员，孙洁认为这既是一种荣誉，也是一份责任。

孙洁是一名从事社工行业的工作人员，如何加强全区城乡社区老年助餐服务体系建设是她最关注的问题。满足老年人养老需求，事关国家发展和民生福祉，是积极应对人口老龄化、实现经济高质量发展的重要举措。

如何着力完善城乡老年助餐服务网络，在老年助餐服务上打造特色做法？孙洁认为要加强组织领导，完善制度体系建设，进一步明确保障对象、服务目标和服务形式，细化供餐、送餐、助餐举措，实施线上线下多元主体、多种途径助餐的示范性项目。重视合理布局，推动服务网络建设，结合辖区已建养老服务设备设施，打造“中央厨房+社区食堂（餐厅）+院落（小区）”助餐点三级助餐网点。同时要形成工作合力，助力主体能力建设，加强与餐饮品牌机构、互联网平台、物流企业的合作，不断丰富餐品、高效送餐、优化管理。（央广网记者张志诚，见习记者杨清，实习生贺雨婷、张雨怡）

来源：中国社会工作综合整理