随着科技的不断进步，电子支付几乎取代了传统的现金支付方式，这一转变在为人们的生活带来便利的同时，也导致了儿童对金钱的感知变得更加概念化、抽象化，相比于一张张现金的花费，电子支付只需要拿出手机扫一扫，儿童对金钱的面值、交换、找零几乎没有什么概念，难以感受挣钱花钱的过程，容易产生错误的金钱观。针对这一现象，济南市槐荫区吴家堡街道社会工作服务站（以下简称：吴家堡街道社工站）从货币的发展历史入手，在“吾家和暖”品牌项目下开展了乐乐箱主题活动——“货币的前世今生”，在促进货币历史文化更好的传承的同时，也帮助儿童树立正确的财富观念，培养财商意识。

一、热身游戏“红绿灯”

活动伊始，社工带领儿童开展了“红绿灯”热身游戏，儿童们首先通过“剪子包袱锤”决定谁蒙上眼睛站在中间，随后，游戏正式开始，其他儿童根据中间儿童的指令活动，“绿灯”正常绕圈走，“黄灯”扮成小动物的样子走，“红灯”停在原地不再移动。“红灯！”指令下达后，其他儿童停在原地，中间的儿童开始蒙着眼睛向周围摸索，其他儿童则采用“弯腰”“下蹲”“侧身”等各种各样的方式躲避。“我听到有人动的声音了”，“摸到了！”，第一轮游戏结束，被摸到的儿童成为了第二轮站到中间的儿童。经过四轮游戏，儿童的速度一次比一次快，总结的游戏技巧也越来越多，例如“蹲着摸”、“听哪有声音，朝着发出声音的方向摸”……现场气氛迅速活跃，在热身游戏结束后，很多儿童意犹未尽，社工及时对该环节进行总结，引导儿童将注意力转移到后面的游戏环节。

热身游戏“红绿灯”

二、引入活动主题

“看看这张图片，图片上的猫咪在干什么呀？”社工通过一张“猫咪集市”的图片引入本次活动的主题。儿童纷纷回答在买卖商品，还有的儿童由此思考到了最早的货币——贝壳。“那大家有没有想过，在钱还没有发明出来的时候，人们是怎样获得自己想要的东西的呢？”社工抛出问题，并通过抽签的方式将儿童分为四个部落，每个部落都有着自己特有的生产物，例如“米部落”的生产物是大米、蔬菜；“禽部落”的生产物是鸡鸭……鼓励儿童用乐高拼搭出代表自己部落的生产物，并在拼搭结束后与他人交换。

社工呈现“猫咪集市”图片

三、乐高拼搭

在拼搭过程中，儿童们先是开动脑筋思考拼搭内容，米部落选择拼搭白菜，鱼部落选择拼搭一条鱼，兽部落选择拼搭一块肉、禽部落则选择拼搭有很多只鸡鸭的农场。确定拼搭内容后，各个部落的儿童分工协作，有的儿童负责找相关颜色的积木，有的儿童负责拼搭，同部落的两人时不时还会碰撞出新点子，例如：立体的鱼不好拼搭，可以先组成一个底板再进行平面拼搭。拼搭结束后，社工询问米部落最想拿白菜和哪个部落交换，米部落表示想和禽部落进行交换。随后社工又询问禽部落想和哪个部落进行交换，禽部落表示想吃鱼，要和鱼部落进行交换。在社工询问的过程中，儿童们也感受到了物物交换的麻烦之处，理解了货币产生的原因。

儿童拼搭作品展示

本次活动以寓教于乐的方式激发了儿童对于财商知识的兴趣，初步培养了儿童的财富观念。下一步，吴家堡街道社工站将链接更多社会资源，结合生活实际，继续开展财商教育活动，在丰富儿童精神文化生活的同时也帮助儿童养成正确的金钱观。

济南市槐荫区吴家堡街道社工站

叶妍君